潮新闻客户端 评论员 项向荣
图源：视觉中国
近日，有网友向西安市市长建言，建议学校取消用电子屏上课，回归黑板，认为教学用电子屏使得学生们用眼疲劳现象普遍，导致视力下降。
对电子屏的吐槽和抱怨已存在多时。去年，就有深圳家长建议小学生课堂教学减少使用电子屏幕时间；江苏南京一所小学将每月三天设立为“教室无电子屏日”，当日全体老师上课时关闭大屏；杭州江晖小学这个学期起将周五上午设立为“素课日”——所有班级都停止使用电子屏，老师不能使用PPT等课件。
不少家长担心的是孩子长时间盯着屏幕会影响视力。但是，诸如“教学用电子屏使得学生们用眼疲劳现象普遍，导致现在中小学近视比例高”等说法，并没有确凿的科学调研数据。相关医学专家指出，电子屏是否影响视力由多项因素决定，不同电子屏的参数差异对视力的影响不同，电子屏的设置距离与单次使用时间长短也会造成不同影响。一般来说，不建议小孩持续注视电子屏超过15分钟。
所以很多人觉得教学使用电子屏并没有问题，毕竟教育与科技结合是大趋势。电子屏幕是很好的教学辅助工具，比如，教师讲几何体，可以配合电子屏幕展示几何体各个方位的视角；在讲解地理现象、历史事件时，电子屏呈现的内容远比书本更生动。电子屏等多媒体设备作为现代教学的辅助工具，可以突破传统课堂的局限、提升教学效率与体验。正如西安市未央区政府回应所言，现在学校配备多媒体设备、使用多媒体手段，是现代化教学模式的理念和需求。
当然，学校可以采取一些措施来缓解电子屏对学生视力的影响。比如，摒弃清晰度差、反光严重的电子屏，选用低蓝光、无频闪等高质量更护眼的产品；合理安排电子屏的使用时间，避免长时间连续使用，例如每节课使用电子屏的时间控制在一定范围内，2021年教育部已出台《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》，明确要求“使用电子屏教学时长不超过总时长30%”；增加课间休息时间，让学生有足够的时间放松眼睛；加强学生的视力保护教育，教导学生正确的用眼方法和习惯等等。
是欣然接受科技带来的便捷，还是为保护视力而舍弃？关键就在于能否精准把握好“度”。电子屏通过交互性、高效性和资源整合能力，显著提升了教学体验，如果能把控好电子屏的质量，在教学时合理安排使用时间的话，电子屏的优势还是很明显的。所以不要因噎废食，把电子屏这一类的新科技视为洪水猛兽。
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